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Trauma y disociación suelen ser sub diagnosticados en la infancia, mayormente por falta de conocimiento en los profesionales de la salud mental, pero también pro una falta de costumbre a la hora de preguntar por situaciones adversas a las que el niño pueda estar enfrentado, o se haya visto enfrentado, tales como maltrato físico, maltrato emocional, abuso sexual, negligencia, exposición a violencia doméstica, entre otras. Los niños constituyen una población altamente vulnerable a padecer múltiples situaciones de malos tratos, negligencia y violencia en el contexto de sus relaciones primarias de cuidado. Este libro es el primer libro de habla hispana que aporta a los profesionales que trabajan con niños, información actualizada sobre la traumatización compleja en niños y sobre la forma en la que la exposición a violencia y negligencia crónica a edad temprana en el contexto de las relaciones familiares, afecta el desarrollo. En su primera parte brinda una explicación sobre qué es trauma, cómo se puede entender el trauma en la infancia, cuáles son los parámetros de un buen desarrollo y cómo este se ve afectado por la exposición a tales situaciones. Provee además información actualizada sobre el diagnóstico propuesto de trastorno traumático del desarrollo y la función del apego en la alteración permanente de la respuesta de alarma ante el peligro cuando la fuente del mismo proviene de los cuidadores. Proporciona una actualizada explicación de la disociación infantil desde el marco de la teoría de la disociación estructural de la personalidad, aportando elementos para su evaluación tanto a nivel de escalas, como de la observación y la entrevista clínica con el niño, así como de la relación de apego entre el niño y sus cuidadores biológicos, adoptivos o transitorios, cuando el niño se encuentra albergado en una Institución. Se propone una forma de diferenciar los fenómenos postraumáticos y disociativos, de manifestaciones y fenómenos propios de la infancia como el juego, la fantasía y los amigos imaginarios, para otorgar mayor claridad en el diagnóstico. Finalmente dedica un capítulo entero a la psicoeducación, haciendo especial hincapié en la importancia de proveer de información a las familias y a las escuelas. Dentro de sus contenidos se incluyen: ¿Qué necesita un ser humano para su desarrollo? ¿Qué entendemos por trauma? ¿Cómo respondemos al peligro? Efectos del trauma en el desarrollo infantil. Trastorno traumático del desarrollo. ¿Qué es la disociación? El apego desorganizado. Su relación con la disociación. La disociación estructural de la personalidad. La evaluación de la disociación. Escalas de rastreo de síntomas postraumáticos y disociativos. CDC. A-DES. Encuesta de eventos traumáticos para niños y padres. Guía de preguntas para evaluar experiencias de apego en el cuidador y el niño. La evaluación clínica. Diferenciando la disociación de los fenómenos evolutivos normales. La fantasía. El juego. Los amigos imaginarios. Síntomas y manifestaciones disociativas. ¿Cómo preguntar y qué observar? Psicoeducación. Cómo hablarles a los padres y a las escuelas acerca del trauma y la disociación. ¿Por qué la escuela puede ser una tarea difícil? Este libro resultará de utilidad no solo a psicólogos y psiquiatras sino también a educadores, médicos, trabajadores sociales y a todo otro profesional que trabaje con niños, independientemente de su rol y de su lugar de trabajo.



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